在深化青少年思想道德建设的时代命题下，基层社区如何有效整合资源、创新教育形式，成为重要的实践课题。2025年12月26日，成都市栀子街社区联合成都市盐道街小学528校区及共建企业，共同策划的“光影照童心·礼赞我的国”校园电影教学活动，不仅是一堂生动的爱国主义教育课，更是一次富有启示性的“社—校—企”三维联动育人机制的有益尝试。
活动以经典影片《我和我的祖国》为情感载体，构建了“社区牵头整合资源、学校主导组织实施、企业提供支持保障”的协同框架。这一模式突破了传统校园德育的单一主体局限，将爱国主义教育从课堂延伸至社区网络，赋予其更广阔的社会视野和更扎实的资源支撑。在昂扬的旋律中，手持“红领巾观影券”的学生有序入场，这一细节既体现了教育激励的巧妙融入，也暗示了活动与日常教学评价的有效衔接。
观影不是终点，而是深度对话的起点。影片中七个凝聚民族记忆的历史片段，将宏大的国家叙事转化为普通人命运与共的情感共鸣，为学生提供了可感知、可理解的家国意象。而随后的教学升华环节，则由盐道街小学528校区思政教师颜诗舜老师引导，从“升旗”的庄严到“回归的激动”，从“夺冠”的拼搏到“飞天的梦想”，教师借助多媒体手段，将影像语言转化为鲜活的历史讲解与价值剖析，帮助学生完成从情感震撼到理性认知的过渡。
尤为值得关注的是学生分享环节所展现的思想火花。孩子们结合自身生活，畅谈何为新时代的爱国行动——这一过程不仅强化了观影的教育效果，更体现了青少年从被动接受走向主动建构的价值认同。这正是思想政治教育追求的内化于心、外化于行的生动体现。
本次活动超越了一般意义上的观影体验，它通过精心设计的教学动线，实现了“观影-解读-反思-践行”的教育闭环。它不仅激发了学生血脉中深沉的家国情感，更以实践证明了社校企联动模式在拓展教育边界、凝聚育人合力方面的独特价值。
爱国主义教育从来不是孤立的课堂宣讲，而是需要土壤、阳光与多方滋养的系统工程。栀子街社区此次探索，为如何链接社会力量、赋能学校教育提供了可复制的样本。未来，持续深化这一协同机制，构建更稳定、更开放的育人共同体，让爱国主义的种子在真实的社会土壤中生根发芽，或许正是这次光影之约所指向的深远意义。
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