1月12日下午，由济南市长清区教育学会、济南市长清区教育科学规划领导小组办公室主办的“济南市教育学会课题中期论证会”在山东师范大学怀瑾实验学校召开。长清区教研中心科研部负责人程峰，课题组评审专家董德清、于坤、董坤、刘敏等一同参加会议。
会议由程峰主持。他指出，我们要特别重视教师成长发展规律，全面理解省教科院薄存旭院长提出的教师两次发展过程。教师的第一次发展是指教师在参加教学工作开始5—7年左右时间，在这一阶段的教师发展中，听课评课、上公开课、集体备课、校内师徒结对等，对教师第一次发展非常有效，但对教师第二次发展无效。教师的第二次发展是指教师在掌握了教育教学基本规律，可以比较自如驾驭课堂教学后一段较长时间。在教师第二次成长发展中非常有效的措施有：读书、参加由专家组织的课案研讨、教学反思、听专家报告、由专家个别指导、撰写论著、参加校外学术组织、开展课题研究、参加名师工作室培训。参加校内外教辅材料的编写，参加教学管理活动对教师第二次发展也是非常有效的做法。
程峰在讲话中还特别强调做好课题研究平时要做好的几件事：
（1）多读书。在身边找问题，带着问题去读书，在读书中获取某种观点、立场和方法；用这种观点、立场和方法来反思。
（2）做好教学反思。反思就是自己看自己。反思的前提条件是把自己分离为“现实的自我”和“理想的自我”，进而构建一个“理想的自我”。用“理想的自我”为鉴，观察、判断和评价“现实的自我”。
（3）学习任务清单：一本学科知识专业书；一本教育教学书；一组学科教研资源链接；一节令自己骄傲的课；一个有哲理的教育故事；一篇有见地的教育随笔；一份优质课例；一个有见地的校本教研意见；一份相对成型的研究项目设计等。
（4）参加学术会议。
（5）写作。
会议的第二阶段，15位课题组的主持人分别介绍了自己负责的课题研究进展和初期取得的研究成果，同时也提出了课题研究遇到的困难。
由山东师范大学怀瑾实验学校承办的济南市教育学会课题中期论证会的召开，必将进一步推动教育教学科研工作的开展，促进学校教师全面成长。
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